2019中等職業(yè)學校教師職稱評價基本標準一覽（全文）

• 2019年9月9日 GuoMeng來源：人力資源社會保障部網(wǎng)站 642 37
• 繁體

中等職業(yè)學校教師是我國專業(yè)技術人才隊伍的重要組成部分，是加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系、培養(yǎng)高素質技術技能人才、提高職業(yè)教育質量的重要力量。

附件

中等職業(yè)學校教師職稱評價基本標準

一、遵守國家憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，自覺踐行社會主義核心價值觀，以德立身，以德立學，以德施教，立德樹人，愛崗敬業(yè)，為人師表，關愛學生。

二、具備符合《教師資格條例》規(guī)定的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，達到本地區(qū)教育行政部門及學校關于教學工作量、教育培訓、教師考核等有關要求，切實履行教師崗位職責和義務。

三、身心健康，心理素質良好，能全面履行崗位職責。

四、專業(yè)課教師和實習指導教師到企業(yè)或生產服務一線實踐的時間符合教育部等部門制定的《職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定》的要求。

五、中等職業(yè)學校教師申報各層級職稱，除必須達到上述基本條件外，還應具備以下條件：

(一)文化課、專業(yè)課教師

助理講師

1.基本掌握教育學生的原則和方法，勝任班主任或輔導員工作，積極參與學生管理工作，認真履行教書育人職責，正確教育和引導學生健康成長。

2.具有本專業(yè)必備的知識和技能，掌握所教課程的課程標準、教材、教學原理和方法等，基本勝任教學崗位，教學效果較好。

3.能較好組織開展學生社團、第二課堂等活動。

4.具備碩士學位;或者具備大學本科學歷或學士學位，見習1年期滿并考核合格;或者具有3年以上企業(yè)工作經歷并具有高職以上學歷，見習1年期滿并考核合格。

講師

1.較好掌握教育學生的原則和方法，認真履行教書育人職責，較好地完成班主任或輔導員工作，正確教育和引導學生健康成長。

2.具有較扎實的專業(yè)知識和技能，獨立掌握所教課程的課程標準、教材、教學原理和方法等，教學經驗比較豐富，教學效果好。

3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，承擔一定的教學研究任務，并在教學改革、專業(yè)建設實踐中積累了一定經驗。

4.能較好地組織開展學生社團、第二課堂等活動。專業(yè)課教師積極承擔校企合作、產教融合、實習實訓教學等工作，具有相應專業(yè)實踐能力。

5.具備博士學位;或者具備碩士學位，并在助理講師崗位任職滿2年;或者具備大學本科學歷或學士學位，并在助理講師崗位任職滿4年;或者具有3年以上企業(yè)工作經歷并具有高職以上學歷，在助理講師崗位任職滿4年。

高級講師

1.具有崇高的職業(yè)理想和信念，認真履行教書育人職責，任現(xiàn)職以來較出色地完成班主任或輔導員工作，班級管理經驗豐富，形成可供學習借鑒的德育經驗，正確教育和引導學生健康成長。

2.具有扎實的理論基礎、專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握先進的教育理念、教學方法，教學經驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色和可供借鑒的教學經驗。

3.指導與開展教育教學研究，在教學改革、專業(yè)建設實踐中取得較突出的成績。

4.指導青年教師組織開展學生社團、第二課堂等活動。專業(yè)課教師在校企合作、產教融合、實習實訓教學等方面取得較突出成果，具有較強專業(yè)實踐能力。

5.具備博士學位，并在講師崗位任職滿2年;或者具備大學本科及以上學歷或學士以上學位，并在講師崗位任職滿5年;或者具有3年以上企業(yè)工作經歷并具有高職以上學歷，在講師崗位任職滿5年。

正高級講師

1.具有崇高的職業(yè)理想和信念，認真履行教書育人職責，任現(xiàn)職以來出色地完成班主任或輔導員工作，班級管理經驗豐富，將思想道德教育有效融入教學全過程，形成可供推廣和借鑒的德育經驗或模式，正確教育和引導學生健康成長。

2.深入系統(tǒng)地掌握本學科基礎理論、專業(yè)知識和技能，掌握國內外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握先進的教育理念、教學方法，教學經驗豐富，教學業(yè)績卓著，教學特色鮮明，形成可供推廣和借鑒的教學經驗或模式。

3.在教育教學團隊中發(fā)揮關鍵作用，擔任地市級以上專業(yè)帶頭人，主持和指導教育教學研究，在教育思想、專業(yè)建設、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，發(fā)揮示范引領作用，在指導和培養(yǎng)其他教師方面做出突出貢獻。

4.指導青年教師組織開展學生社團、第二課堂等活動。專業(yè)課教師在校企合作、產教融合、實習實訓教學等方面取得突出成果，具有突出專業(yè)實踐能力。

5.一般應具有大學本科及以上學歷或學士以上學位(從企業(yè)公開招聘的應具有高職以上學歷)，并在高級講師崗位任職滿5年。

(二)實習指導教師

三級實習指導教師

1.基本掌握教育學生的原則和方法，勝任班主任或輔導員工作，積極參與學生管理工作，認真履行教書育人職責，正確教育和引導學生健康成長。

2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教專業(yè)課程的專業(yè)知識和生產實習實訓教學法，能夠承擔本專業(yè)部分實習實訓教學。

3.了解本專業(yè)各種工具、設備結構原理以及文明生產、安全操作規(guī)程，具有相應專業(yè)實踐能力。

4.具備大學本科及以上學歷或學士以上學位;或具備大學專科(高職)學歷，任教1年期滿并考核合格;或具有中等職業(yè)學校學歷，任教2年期滿并考核合格。

二級實習指導教師

1.掌握教育學生的原則和方法，勝任班主任或輔導員工作，積極參與學生管理工作，認真履行教書育人職責，正確教育和引導學生健康成長。

2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教專業(yè)課程的專業(yè)知識和生產實習實訓教學法，能夠獨立承擔本專業(yè)部分實習實訓教學，教學效果較好。

3.掌握本專業(yè)各種工具、設備結構原理以及文明生產、安全操作規(guī)程，具有相應專業(yè)實踐能力。

4.具備大學本科及以上學歷或學士以上學位，在三級實習指導教師崗位任職滿1年;或者具備大學專科(高職)學歷，在三級實習指導教師崗位任職滿2年;或者具備中等職業(yè)學校學歷，在三級實習指導教師崗位任職滿3年。

一級實習指導教師

1.較好掌握教育學生的原則和方法，認真履行教書育人職責，較好地完成班主任或輔導員工作，正確教育和引導學生健康成長。

2.具有較扎實的專業(yè)知識和技能，掌握本專業(yè)的教學原理和生產實習實訓教學法等，教學經驗比較豐富，教學效果好。

3.具有一定的組織和開展實習教學研究的能力，承擔一定的教學研究任務，并在教學改革、專業(yè)建設實踐中積累了一定經驗。

4.了解本專業(yè)工作過程或技術流程，承擔校企合作、產教融合、實習實訓教學等工作，具有相應專業(yè)實踐能力。

5. 具有大學本科及以上學歷或學士以上學位，在二級實習指導教師崗位任職滿3年;或者具備大學?？?高職)學歷，在二級實習指導教師崗位任職滿4年;或者具備中等職業(yè)學校學歷，在二級實習指導教師崗位任職滿5年。

高級實習指導教師

1.具有崇高的職業(yè)理想和信念，認真履行教書育人職責，任現(xiàn)職以來較出色地完成班主任或輔導員工作，班級管理經驗豐富，形成可供學習借鑒的德育經驗，正確教育和引導學生健康成長。

2.具有扎實的理論基礎、專業(yè)知識和精湛的操作技能，掌握先進的教育理念、教學方法，教學經驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色和可供借鑒的教學經驗。

3.具有較強的組織開展實習實訓教學研究、專業(yè)建設、技術革新的能力，取得較突出的成果，起到帶頭人的作用。

4.掌握本專業(yè)工作過程或技術流程，在校企合作、產教融合、實習實訓教學等方面取得較突出成果，具有較強專業(yè)實踐能力。

5.具有大學?？?高職)及以上學歷，并在一級實習指導教師崗位任職滿5年;或具有中等職業(yè)學校學歷，并在一級實習指導教師崗位任職滿7年。

正高級實習指導教師

1.具有崇高的職業(yè)理想和信念，認真履行教書育人職責，任現(xiàn)職以來出色地完成班主任或輔導員工作，班級管理經驗豐富，將思想道德教育有效融入教學全過程，形成可供推廣和借鑒的德育經驗或模式，正確教育和引導學生健康成長。

2.深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎理論、專業(yè)知識和操作技能，掌握國內外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，掌握先進的教育理念、教學方法，教學經驗豐富，教學業(yè)績卓著，教學特色鮮明，形成可供推廣和借鑒的教學經驗或模式。

3.在教育教學團隊中發(fā)揮關鍵作用，擔任地市級以上專業(yè)帶頭人，具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、專業(yè)建設、實踐教學改革、教學方法等方面取得突出成績，發(fā)揮示范引領作用，在指導和培養(yǎng)其他教師方面做出突出貢獻。

4.熟練掌握本專業(yè)工作過程或技術流程，在校企合作、產教融合、實習實訓教學等方面取得突出成果，具有突出專業(yè)實踐能力。

5.一般應具備大學本科及以上學歷或學士以上學位(從企業(yè)公開招聘的應具有高職以上學歷)，并在高級實習指導教師崗位任職滿5年。

• 相關深度報告REPORTS

  

  2020-2025年中國高等教育行業(yè)全景調研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告

  2019年全國共有普通高等學校2663所，這里面包含了獨立學院265所，比2017年增加32所。其中，本科院校1245所，比2017年增加2所，高職（專科）院校1418所，比2017年增加30所。另有研究生培養(yǎng)單位81...

  查看詳情

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡