《技工教育“十四五”規(guī)劃》發(fā)布 將提升技工院校畢業(yè)生待遇 技工教育發(fā)展愿景

• 2021年11月11日 YeYuJuan來源：互聯(lián)網(wǎng) 1292 84
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近日印發(fā)的《技工教育“十四五”規(guī)劃》明確，“十四五”期間，我國將持續(xù)提升技工院校畢業(yè)生待遇。按照規(guī)劃，“十四五”期間，技工院校在校生規(guī)模將保持在360萬人以上，畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上;到2025年，面向企業(yè)職工和就業(yè)重點(diǎn)群體開展職業(yè)培訓(xùn)2000萬人次以上，2

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,各個(gè)行業(yè)對(duì)技工的需求越來超大,技工這個(gè)職業(yè)也慢慢變?yōu)榉浅３韵愕慕痤I(lǐng)。許多的學(xué)生初中畢業(yè)直接考慮技工學(xué)校學(xué)一技之長，也為社會(huì)分流了很多生源，大學(xué)生這條獨(dú)木橋不再是學(xué)生們升學(xué)就業(yè)唯一的必經(jīng)之路。

技工教育發(fā)展愿景

技工學(xué)校實(shí)行教學(xué)實(shí)習(xí)與科研生產(chǎn)相結(jié)合。經(jīng)過幾十年的改革發(fā)展，技工學(xué)校已形成初中高級(jí)培訓(xùn)并存，學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書教育相結(jié)合，多層次、多功能、多元化的職業(yè)培訓(xùn)體系，遍及機(jī)械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路等近30個(gè)部門和系統(tǒng)。

技工院校是培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)一線技術(shù)工人的專門學(xué)校。人社部數(shù)據(jù)顯示，截至2020年末，全國共有技工院校2423所，在校生395萬人，2020年全年面向社會(huì)開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)超過400萬人次。

在今年雙11第一波開賣中，職業(yè)技能培訓(xùn)消費(fèi)增幅近300%。在天貓，越來越多年輕人把“一技之長”裝進(jìn)購物車，大批職業(yè)資格考試和職業(yè)技能培訓(xùn)商家獲穩(wěn)定增長。政策鼓勵(lì)的職業(yè)技能教育消費(fèi)呈現(xiàn)上升勢(shì)頭。

根據(jù)目前全球職業(yè)學(xué)校受職業(yè)教育的用戶根據(jù)年齡段進(jìn)行細(xì)分，其中，23-29歲之間的用戶占比最大，達(dá)36%;其次為年齡段在18-22歲之間的學(xué)生一族，占比為29%。這兩部分用戶的顯著特征為學(xué)生、或尚未脫離學(xué)生屬性，需要借助在線職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)化，提升自身的職場(chǎng)適應(yīng)力與勝任力。接下來分別為年齡段在30-39歲之間的職場(chǎng)骨干與年齡段在40歲及以上的職場(chǎng)人士，其占比分別為24%與11%。

對(duì)比德國和美國，中國的職業(yè)教育體系差距很大，在《2035遠(yuǎn)景規(guī)劃》中的第44條就提到，國家會(huì)鼓勵(lì)產(chǎn)業(yè)和職業(yè)院校緊密合作，提升接受職業(yè)教育人群的受尊重程度，也讓職業(yè)技能可以對(duì)接實(shí)際的市場(chǎng)需求。

《技工教育“十四五”規(guī)劃》發(fā)布

近日印發(fā)的《技工教育“十四五”規(guī)劃》明確，“十四五”期間，我國將持續(xù)提升技工院校畢業(yè)生待遇。按照規(guī)劃，“十四五”期間，技工院校在校生規(guī)模將保持在360萬人以上，畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上;到2025年，面向企業(yè)職工和就業(yè)重點(diǎn)群體開展職業(yè)培訓(xùn)2000萬人次以上，累計(jì)培養(yǎng)培訓(xùn)高技能人才200萬人以上。

我國職業(yè)學(xué)校教育培訓(xùn)服務(wù)市場(chǎng)參與企業(yè)眾多，民營企業(yè)占比很高，這和學(xué)歷職業(yè)教育市場(chǎng)、整體教育市場(chǎng)的總體趨勢(shì)有較大差別。職業(yè)學(xué)校教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常充分。職業(yè)學(xué)校非學(xué)歷教育培訓(xùn)的服務(wù)對(duì)象以大學(xué)畢業(yè)生和本領(lǐng)域與跨學(xué)科技術(shù)人員為主，這也就導(dǎo)致了職業(yè)學(xué)校非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要客戶極為分散，不存在收入占比很高的客戶，這是本行業(yè)公司的一大特征。

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