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第一章 遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述

1.1 遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)概述

1.1.1 發(fā)展遠(yuǎn)程教育意義涵蓋

（1）遠(yuǎn)程教育存在與發(fā)展的客觀必然性

（2）遠(yuǎn)程教育所起作用的不可替代性

1.1.2 遠(yuǎn)程教育特性

1.1.3 遠(yuǎn)程教育發(fā)展歷程

1.1.4 遠(yuǎn)程教育的特色和優(yōu)勢(shì)

1.2 遠(yuǎn)程教育分析

1.2.1 遠(yuǎn)程學(xué)歷教育

1.2.2 遠(yuǎn)程職業(yè)教育

1.3 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)

1.3.1 硬件支撐

1.3.2 軟件支撐

1.3.3 教學(xué)資源

1.4 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

第二章 2016年世界遠(yuǎn)程教育行業(yè)整體運(yùn)營(yíng)狀況分析

2.1 2016年世界遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析

2.1.1 全球經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及影響分析

（1）2016年上半年世界經(jīng)濟(jì)狀況

（2）2016年第三季度世界經(jīng)濟(jì)狀況

2.1.2 全球教育體制改革情況

2.1.3 全球就業(yè)形勢(shì)分析

2.2 2016年世界遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展格局

2.2.1 世界遠(yuǎn)程教育的發(fā)展和創(chuàng)新

2.2.2 全世界的遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)規(guī)模極速增長(zhǎng)

2.2.3 全球已開展了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育國(guó)家及所占比重

2.2.4 世界遠(yuǎn)程教育技術(shù)應(yīng)用

2.2.5 從世界各國(guó)遠(yuǎn)程教育看中國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展

2.3 2016年世界遠(yuǎn)程教育品牌主要國(guó)家分析

2.3.1 美國(guó)

（1）美國(guó)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀

（2）美國(guó)全球遠(yuǎn)程教育網(wǎng)搶占中國(guó)市場(chǎng)

2.3.2 日本

2.3.3 英國(guó)

2.3.4 韓國(guó)

2.4 2017-2022年世界遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

第三章 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境解析

3.1 2016年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

3.1.1 GDP歷史變動(dòng)軌跡分析

3.1.2 固定資產(chǎn)投資歷史變動(dòng)軌跡分析

3.1.3 2017年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè)分析

3.2 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)政策環(huán)境分析

3.2.1 政策對(duì)發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育支持力度

3.2.2 國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入的增加

3.2.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化管理

3.2.4 嚴(yán)格執(zhí)行已頒布的網(wǎng)絡(luò)教育文憑和就業(yè)政策

3.2.5 《關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的意見》

3.2.6 《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》

3.2.7 《中華人民共和國(guó)教育法》

3.2.8 《關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）》（試行）

3.2.9 《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》

3.3 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)技術(shù)環(huán)境分析

3.3.1 計(jì)算機(jī)技術(shù)

3.3.2 多媒體技術(shù)

3.3.3 通信技術(shù)

3.3.4 信息技術(shù)

3.4 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)社會(huì)環(huán)境分析

3.4.1 中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析

3.4.2 學(xué)校環(huán)境：資源分布的非平衡性為主要矛盾

3.4.3 中國(guó)人口學(xué)歷情況

3.4.4 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及與應(yīng)用狀況

（1）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及狀況

（2）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用狀況

3.4.5 中國(guó)就業(yè)形勢(shì)

3.4.6 文化環(huán)境分析

3.4.7 中國(guó)城鎮(zhèn)化率

第四章 2016年中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析

4.1 2017年中國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

4.1.1 中國(guó)教育業(yè)的跨越式發(fā)展

4.1.2 中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展又好又快

4.1.3 中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r

4.1.4 中國(guó)教育業(yè)教育經(jīng)費(fèi)比例問題解析

4.1.5 中國(guó)教育市場(chǎng)將趨向細(xì)分

4.2 2016年中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析

4.2.1 中國(guó)教育體制改革取得重大進(jìn)展

4.2.2 中國(guó)體制改革推動(dòng)教育發(fā)展取得巨大成就

4.2.3 努力構(gòu)建推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制

4.3 2016年中國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)分析

4.3.1 教育信息化全面解析

4.3.2 十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向

4.3.3 教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善

4.3.4 教育信息化問題對(duì)策解析

（1）高校教育信息化建設(shè)存在的問題及相應(yīng)對(duì)策

（2）農(nóng)村中小學(xué)教育信息化建設(shè)存在的問題及相應(yīng)對(duì)策

第五章 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行新形勢(shì)透析

5.1 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)分析

5.1.1 900個(gè)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)將升級(jí)為衛(wèi)星模式

5.1.2 遠(yuǎn)程教育工作經(jīng)驗(yàn)交流與合作

5.1.3 2016年中國(guó)國(guó)際遠(yuǎn)程教育大會(huì)在北京隆重召開

5.2 我國(guó)遠(yuǎn)程教育分為幾個(gè)階段

5.2.1 函授教育

5.2.2 大眾媒體教育

5.2.3 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

5.3 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育運(yùn)行總況

5.3.1 我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)踐的重心從規(guī)模向質(zhì)量轉(zhuǎn)移

5.3.2 遠(yuǎn)程教育規(guī)模加速擴(kuò)張

5.3.3 遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量

5.3.4 遠(yuǎn)程教育文憑"含金量"--從質(zhì)疑到接受

5.3.5 遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)工程已經(jīng)步入正軌

5.4 截止2016年中外遠(yuǎn)程教育差距點(diǎn)評(píng)

5.5 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)問題探討

5.5.1 遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的利用率低

5.5.2 網(wǎng)上教學(xué)資源缺乏

5.5.3 上網(wǎng)人數(shù)的限制

5.5.4 應(yīng)試教育帶來的阻礙

5.5.5 開放教育不夠開放

5.5.6 媒體教學(xué)材料支撐乏力

第六章 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式分析

6.1 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育運(yùn)營(yíng)方式同比分析

6.1.1 學(xué)校獨(dú)立運(yùn)營(yíng)

（1）具體運(yùn)作

（2）優(yōu)劣勢(shì)

（3）典型代表

6.1.2 學(xué)校與商業(yè)企業(yè)合作

（1）具體運(yùn)作

（2）優(yōu)劣勢(shì)

（3）典型代表

6.1.3 學(xué)校與電信郵電或廣電部門等企業(yè)合作

（1）具體運(yùn)作

（2）優(yōu)劣勢(shì)

（3）典型代表

6.2 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育技術(shù)模式分析

6.2.1 網(wǎng)站+計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

6.2.2 網(wǎng)站+廣播電視系統(tǒng)

6.2.3 網(wǎng)站+專線傳輸系統(tǒng)

6.2.4 網(wǎng)站+衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)

6.2.5 網(wǎng)站+HFC有線電視系統(tǒng)

第七章 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)深度剖析

7.1 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)分析

7.1.1 遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式特點(diǎn)

7.1.2 遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)

7.1.3 遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式針對(duì)人群

7.2 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育運(yùn)作模式

7.2.1 試點(diǎn)高校提供教育資源

7.2.2 遠(yuǎn)程教育服務(wù)提供商提供服務(wù)的模式

7.3 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育取得新成果

7.3.1 遠(yuǎn)程教育全覆蓋情況

7.3.2 遠(yuǎn)程教育形式學(xué)習(xí)的學(xué)員人數(shù)統(tǒng)計(jì)

7.3.3 專業(yè)遠(yuǎn)程教育服務(wù)提供商與高校合作

7.3.4 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教育精品課程的評(píng)選提高辦學(xué)質(zhì)量

第八章 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育--網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行透析

8.1 2016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀綜述

8.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入發(fā)展的"拐點(diǎn)"

8.1.2 服務(wù)質(zhì)量成為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展重點(diǎn)

8.1.3 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展大局研究

8.1.4 遠(yuǎn)程教育服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建

8.2 2016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)深度透析

8.2.1 中國(guó)網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況

8.2.2 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模狀況

8.2.3 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)增速分析

8.2.4 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育邁進(jìn)服務(wù)時(shí)代

8.2.5 "終生教育"體制的構(gòu)建加快了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)的供求平衡

8.2.6 全方位"引擎式"服務(wù)模式得到消費(fèi)市場(chǎng)認(rèn)可

8.3 2016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)消費(fèi)者分析

8.3.1 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)及消費(fèi)者使用狀況

8.3.2 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)

8.3.3 網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶青睞

8.3.4 網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因

8.4 2017-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測(cè)

第九章 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局透析

9.1 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)運(yùn)行總況

9.1.1 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入對(duì)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的影響

9.1.2 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)和合作

9.2 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育競(jìng)爭(zhēng)力分析

9.2.1 遠(yuǎn)程教育院校之間的競(jìng)爭(zhēng)

9.2.2 學(xué)歷與非學(xué)歷之間的競(jìng)爭(zhēng)

9.2.3 遠(yuǎn)程教育與其它成人教育形式的競(jìng)爭(zhēng)

9.2.4 國(guó)內(nèi)衛(wèi)星服務(wù)提供商加大力度開拓遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)

9.3 2017-2022年中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)分析

第十章 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)及競(jìng)爭(zhēng)力分析

10.1 奧鵬

10.1.1 概況

10.1.2 主要產(chǎn)品

10.1.3 優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)

10.2 弘成

10.2.1 概況

10.2.2 主要產(chǎn)品

10.2.3 優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)

10.3 知金

10.3.1 概況

10.3.2 主要產(chǎn)品

10.3.3 優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)

10.4 奧鵬、

10.4.1 業(yè)務(wù)范圍

10.4.2 政府支持

10.4.3 運(yùn)作模式

10.4.4 建學(xué)習(xí)中心的方式

10.5 相關(guān)競(jìng)爭(zhēng)者

10.5.1 職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

（1）北大青鳥

（2）清華萬(wàn)博

（3）思遠(yuǎn)

10.5.2 比較以上三家機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力分析

第十一章 遠(yuǎn)程教育服務(wù)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)狀況分析

11.1 新東方集團(tuán)

11.1.1 企業(yè)概況

11.1.2 企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

11.1.3 2015-2016年經(jīng)營(yíng)狀況

11.1.4 2017-2022年發(fā)展規(guī)劃

11.2 ATA公司

11.2.1 企業(yè)概況

11.2.2 企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

11.2.3 2014-2016年經(jīng)營(yíng)狀況

11.3 正保遠(yuǎn)程教育

11.3.1 企業(yè)概況

11.3.2 企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

11.3.3 2014-2016年經(jīng)營(yíng)狀況

11.3.4 2017-2022年發(fā)展規(guī)劃

11.4 安博教育

11.4.1 企業(yè)概況

11.4.2 企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

11.4.32014-2016年經(jīng)營(yíng)狀況

11.4.4 2017-2022年發(fā)展規(guī)劃

11.5 學(xué)而思

11.5.1 企業(yè)概況

11.5.2 企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

11.5.32014-2016年經(jīng)營(yíng)狀況

11.5.4 2017-2022年發(fā)展規(guī)劃

11.6 雙威教育

11.6.1 企業(yè)概況

11.6.2 企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

11.6.3 2014-2016年經(jīng)營(yíng)狀況

11.7 學(xué)大教育

11.7.1 企業(yè)概況

11.7.2 企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

11.7.3 2014-2016年經(jīng)營(yíng)狀況

第十二章 2017-2022年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與前景展望

12.1 2017-2022年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展前景分析

12.1.1 中小學(xué)遠(yuǎn)程教育和中西部地區(qū)遠(yuǎn)程教育成藍(lán)海

12.1.2 非學(xué)歷教育將會(huì)持續(xù)升溫

12.2 2017-2022年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

12.2.1 遠(yuǎn)程教育的全球化趨勢(shì)

12.2.2 我國(guó)發(fā)展遠(yuǎn)程教育的定位和方向

12.2.3 中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的十大趨勢(shì)

12.3 2017-2022年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析

12.3.1 遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析

12.3.2 中國(guó)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)--硬件市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)

12.4 2017-2022年中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)盈利預(yù)測(cè)分析

第十三章 2017-2022年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究

13.1 2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)投資概況

13.1.1 中國(guó)遠(yuǎn)程教育投資環(huán)境

13.1.2 中國(guó)遠(yuǎn)程教育投資和收益

13.1.3 遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)持續(xù)升溫正保獲風(fēng)投青睞

13.2 2017-2022年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析

13.2.1 遠(yuǎn)程教育投資熱點(diǎn)分析

13.2.2 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)市場(chǎng)吸引中小投資者

13.3 2017-2022年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警

13.3.1 宏觀調(diào)控政策風(fēng)險(xiǎn)

13.3.2 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)

13.3.3 金融風(fēng)險(xiǎn)

13.3.4 關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及防范

13.3.5 其他風(fēng)險(xiǎn)及防范

13.4 投資觀點(diǎn)

13.4.1 行業(yè)發(fā)展策略建議

13.4.2 行業(yè)投資方向建議

13.4.3 行業(yè)投資方式建議

圖表目錄

圖表：遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)鏈分析

圖表：國(guó)際遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)規(guī)模

圖表：國(guó)際遠(yuǎn)程教育生命周期

圖表：中國(guó)GDP增長(zhǎng)情況

圖表：中國(guó)CPI增長(zhǎng)情況

圖表：中國(guó)人口數(shù)及其構(gòu)成

圖表：中國(guó)工業(yè)增加值及其增長(zhǎng)速度

圖表：中國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入情況

圖表：2014-2016年我國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)需求及增長(zhǎng)情況

圖表：2014-2016年我國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)需求及增長(zhǎng)對(duì)比

圖表：2014-2016年我國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)管理費(fèi)用及增長(zhǎng)情況

圖表：2014-2016年我國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)資產(chǎn)及增長(zhǎng)情況

圖表：2014-2016年我國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)資產(chǎn)及增長(zhǎng)對(duì)比

圖表：2014-2016年中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)規(guī)模

圖表：2014-2016年我國(guó)遠(yuǎn)程教育供應(yīng)情況

圖表：2014-2016年我國(guó)遠(yuǎn)程教育需求情況

圖表：2017-2022年中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表：2017-2022年我國(guó)遠(yuǎn)程教育供應(yīng)情況預(yù)測(cè)

圖表：2017-2022年我國(guó)遠(yuǎn)程教育需求情況預(yù)測(cè)