職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 職業(yè)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景分析

• 吳亞楠 2023年2月15日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 355 16
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二十大報(bào)告提出“到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”。社會(huì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶動(dòng)對(duì)技術(shù)技能型人才需求增長(zhǎng)，受政策鼓勵(lì)，職業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)黃金期。

職業(yè)教育發(fā)展迎黃金期

二十大報(bào)告提出“到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”。社會(huì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶動(dòng)對(duì)技術(shù)技能型人才需求增長(zhǎng)，受政策鼓勵(lì)，職業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)黃金期。

2022年下半年， 國(guó)家針對(duì)高、職教院校的教育信息化連續(xù)發(fā)布利好政策加大資金扶持力度。綜合來(lái)看，央行貸款利率(3.2%)結(jié)合財(cái)政貼息(2.5%)，在2022年年底前落實(shí)設(shè)備購(gòu)置和更新改造項(xiàng)目的高職院校實(shí)際貸款成本僅0.7%。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2023-2028年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告》顯示：

職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學(xué)校教育。職業(yè)培訓(xùn)包括對(duì)職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對(duì)下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)。

教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。

職業(yè)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景分析

在國(guó)家政策下，職業(yè)教育迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，但整體市場(chǎng)格局依舊分散，加劇了行業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方向開始轉(zhuǎn)向私域運(yùn)營(yíng)，為業(yè)務(wù)發(fā)展創(chuàng)造新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展引擎切換、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級(jí)，制造業(yè)與服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)者技能與素養(yǎng)提出更高要求，尤其對(duì)技術(shù)技能型人才需求量大幅提升，造成勞動(dòng)力供給與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求結(jié)構(gòu)性錯(cuò)配，部分專業(yè)對(duì)口、即插即用的技能型人才短缺。我國(guó)技術(shù)技能型勞動(dòng)者，尤其是高技能勞動(dòng)者的求人倍率一直居高不下。

2020年我國(guó)重點(diǎn)領(lǐng)域技能人才缺口超過(guò)1900萬(wàn)，預(yù)計(jì)2025年缺口將接近3000萬(wàn)。先進(jìn)制造、新能源、新材料、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代信息技術(shù)、生物技術(shù)、人工智能等新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)前、護(hù)理、康養(yǎng)、家政等快速發(fā)展的服務(wù)業(yè)，均面臨技能人才緊缺的情況。

發(fā)展職業(yè)教育成為當(dāng)前時(shí)代背景下的核心要?jiǎng)?wù)之一。根據(jù)人社部披露，我國(guó)技能型人才占比不到3成，距離歐美發(fā)達(dá)國(guó)家仍有不小差距。建設(shè)技能型社會(huì)，解決我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)過(guò)程中勞動(dòng)力供需適配問(wèn)題是個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，需要從前端人才培養(yǎng)階段著手改革教育體系，因此發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，成為我國(guó)當(dāng)前階段至未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間的根本要?jiǎng)?wù)。

伴隨人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)投入實(shí)際運(yùn)用，職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)預(yù)計(jì)將在未來(lái)保持穩(wěn)健發(fā)展態(tài)勢(shì)，2025年預(yù)計(jì)執(zhí)業(yè)教育培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到4841億元。未來(lái)隨著行業(yè)集中度的提升，職業(yè)教育龍頭企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，職業(yè)教育在研發(fā)、管理和營(yíng)銷等核心商業(yè)要素都將逐步突破行業(yè)原有的邊界，創(chuàng)造出高性價(jià)比的優(yōu)質(zhì)供給，以供給端的創(chuàng)新帶動(dòng)需求端的放量，推動(dòng)行業(yè)進(jìn)入快速增長(zhǎng)的新軌道。

職業(yè)教育市行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

教育行業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型也有了新的風(fēng)向，教育行業(yè)的信創(chuàng)發(fā)展具有重要意義。2022年4月21日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，25次提及“自主可控”、5次提到“原始創(chuàng)新”、4次提到“原創(chuàng)精神”，強(qiáng)調(diào)“信息科技課程”對(duì)促進(jìn)科技創(chuàng)新自主可控、維護(hù)國(guó)家安全的重要基礎(chǔ)性意義。

從增量空間看，根據(jù)教育部披露數(shù)據(jù)，2021年我國(guó)共有3012所高等教育學(xué)校(包括普通本科、本科層次職業(yè)學(xué)校、高職(?？?學(xué)校、成人高等學(xué)校和研究生科研機(jī)構(gòu))，8812所職業(yè)教育學(xué)校(中等職業(yè)學(xué)校7294所，高等職業(yè)學(xué)校1518所)，以每所學(xué)校貸款項(xiàng)目總投資額不低于2000萬(wàn)元的要求測(cè)算，教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)兩部分潛在的市場(chǎng)空間分別可達(dá)602.4億元、1762.4億元。

由于這輪政策優(yōu)惠窗口期較短，預(yù)計(jì)這部分行業(yè)增量將在今年Q4 下旬至2023 年Q1 集中釋放，對(duì)硬件廠商的銷售額刺激更明顯。項(xiàng)目投向看，以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、智慧教室等場(chǎng)景的設(shè)備購(gòu)置和設(shè)備更新為主，對(duì)硬件設(shè)備廠商的銷售額刺激更明顯。

職業(yè)教育行業(yè)報(bào)告對(duì)中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競(jìng)爭(zhēng)格局及市場(chǎng)供需形勢(shì)進(jìn)行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。還重點(diǎn)分析了重點(diǎn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀及發(fā)展格局，并對(duì)未來(lái)幾年行業(yè)的發(fā)展趨向進(jìn)行了專業(yè)的預(yù)判。

本報(bào)告同時(shí)揭示了職業(yè)教育市場(chǎng)潛在需求與潛在機(jī)會(huì)，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準(zhǔn)確的市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對(duì)政府部門也具有極大的參考價(jià)值。

未來(lái)，職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景如何?想了解關(guān)于更多行業(yè)專業(yè)分析，請(qǐng)點(diǎn)擊《2023-2028年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告》。

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  2023-2028年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告

  職業(yè)教育行業(yè)研究報(bào)告主要分析了職業(yè)教育行業(yè)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況、行業(yè)的發(fā)展環(huán)境、市場(chǎng)分析（市場(chǎng)規(guī)模、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)特點(diǎn)等）、競(jìng)爭(zhēng)分析（行業(yè)集中度、競(jìng)爭(zhēng)格局、競(jìng)爭(zhēng)組群、競(jìng)爭(zhēng)因素等）、產(chǎn)品...

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