第一章 中外合作辦學(xué)概述

1.1 中外合作辦學(xué)基本介紹

1.1.1 中外合作辦學(xué)概念

1.1.2 中外合作辦學(xué)形式

1.1.3 中外合作辦學(xué)特點

1.1.4 中外合作辦學(xué)注意事項

1.2 中外辦學(xué)發(fā)展模式

1.2.1 開放和遠(yuǎn)程教育

1.2.2 引進國外院校項目

1.2.3 引進優(yōu)質(zhì)教育資源

第二章 2022-2024年中外合作辦學(xué)發(fā)展環(huán)境

2.1 政策環(huán)境

2.1.1 中國教育現(xiàn)代化

2.1.2 教育現(xiàn)代化行業(yè)政策

2.1.3 教育對外開放的意見

2.2 經(jīng)濟環(huán)境

2.2.1 世界經(jīng)濟形勢

2.2.2 宏觀經(jīng)濟概況

2.2.3 對外經(jīng)濟分析

2.2.4 經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級

2.2.5 宏觀經(jīng)濟展望

2.3 社會環(huán)境

2.3.1 居民收入水平

2.3.2 人口結(jié)構(gòu)狀況

2.3.3 高等教育水平

2.3.4 教育國際影響力

2.4 行業(yè)環(huán)境

2.4.1 全球留學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

2.4.2 中國出國留學(xué)需求

2.4.3 中國出國留學(xué)現(xiàn)狀

2.4.4 留學(xué)大眾化發(fā)展態(tài)勢

第三章 2022-2024年中外合作辦學(xué)發(fā)展綜述

3.1 中外合作辦學(xué)發(fā)展階段

3.1.1 調(diào)整探索發(fā)展時期

3.1.2 注重內(nèi)涵發(fā)展時期

3.1.3 深化提升發(fā)展時期

3.2 中外合作辦學(xué)整體情況

3.2.1 中外合作辦學(xué)發(fā)展情況

3.2.2 中外合作辦學(xué)取得進展

3.2.3 中外合作辦學(xué)發(fā)展特色

3.2.4 中外合作辦學(xué)服務(wù)水平

3.3 中外合作辦學(xué)發(fā)展挑戰(zhàn)

3.3.1 結(jié)構(gòu)布局方面

3.3.2 人才培養(yǎng)方面

3.3.3 科研創(chuàng)新方面

3.3.4 政策監(jiān)管方面

3.4 中外合作辦學(xué)發(fā)展建議

3.4.1 完善布局結(jié)構(gòu)、優(yōu)化辦學(xué)生態(tài)體系

3.4.2 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、擴大高層次人才培養(yǎng)規(guī)模

3.4.3 強化師資隊伍建設(shè)、構(gòu)建引育并舉人才支撐體系

3.4.4 培育建設(shè)國際化科研平臺、推動區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新

3.4.5 強化頂層設(shè)計，提升治理體系效能

第四章 2022-2024年中國高校中外合作辦學(xué)概況

4.1 高校中外合作辦學(xué)發(fā)展概述

4.2 2022-2024年高校中外合作辦學(xué)項目審批情況

4.2.1 2022年中外合作辦學(xué)項目

4.2.2 2023年中外合作辦學(xué)項目

4.2.3 2024年中外合作辦學(xué)項目

4.3 “雙一流”高校中外合作辦學(xué)發(fā)展分析

4.3.1 辦學(xué)項目情況

4.3.2 招生情況分析

4.3.3 合作院校分析

4.3.4 學(xué)校費用情況

4.3.5 招生規(guī)模及錄取

4.3.6 辦學(xué)質(zhì)量及就業(yè)

第五章 2022-2024年中外合作辦學(xué)獨立法人機構(gòu)發(fā)展分析

5.1 招生情況分析

5.2 合作院校分析

5.3 學(xué)校費用情況

5.4 招生規(guī)模及錄取

5.5 辦學(xué)質(zhì)量及就業(yè)

5.6 獨立法人機構(gòu)介紹

5.6.1 寧波諾丁漢大學(xué)

5.6.2 西交利物浦大學(xué)

5.6.3 上海紐約大學(xué)

5.6.4 昆山杜克大學(xué)

5.6.5 溫州肯恩大學(xué)

5.6.6 香港中文大學(xué)（深圳）

5.6.7 廣東以色列理工學(xué)院

5.6.8 深圳北理莫斯科大學(xué)

5.6.9 北京師范大學(xué)—香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院

第六章 2022-2024年中外合作辦學(xué)行業(yè)運行情況

6.1 高職高專院校中外合作辦學(xué)情況分析

6.1.1 高職中外合作辦學(xué)項目情況

6.1.2 高職中外合作辦學(xué)區(qū)域分布

6.1.3 高職中外合作辦學(xué)合作方分布

6.1.4 中外合作辦學(xué)頒發(fā)證書類型

6.1.5 辦學(xué)招生規(guī)模及專業(yè)分布

6.2 高職高專院校中外合作辦學(xué)實踐中存在的問題

6.2.1 生源質(zhì)量總體水平不高

6.2.2 中外雙方利益較難平衡

6.2.3 引進優(yōu)質(zhì)資源不充分

6.2.4 制度設(shè)計考慮不到位

6.3 高職高專院校中外合作辦學(xué)質(zhì)量提升對策建議

6.3.1 學(xué)校擇伴與雙方利益平衡相結(jié)合

6.3.2 專業(yè)合理規(guī)劃與質(zhì)量保障構(gòu)建并行

6.3.3 學(xué)校自食其力與制度差異化并舉

6.4 高職院校中外合作辦學(xué)模式創(chuàng)新分析

6.4.1 高職院校中外合作辦學(xué)模式創(chuàng)新必要性

6.4.2 高職院校中外合作辦學(xué)模式主要問題

6.4.3 高職院校中外合作辦學(xué)模式創(chuàng)新路徑

第七章 地區(qū)中外合作辦學(xué)機構(gòu)及項目情況

7.1 東部地區(qū)

7.1.1 北京

7.1.2 天津

7.1.3 上海

7.1.4 浙江

7.1.5 江蘇

7.1.6 廣東

7.2 中部地區(qū)

7.2.1 安徽

7.2.2 江西

7.2.3 河南

7.2.4 湖南

7.2.5 湖北

7.3 西部地區(qū)

7.3.1 重慶

7.3.2 四川

7.3.3 貴州

7.4 東北地區(qū)

7.4.1 黑龍江

7.4.2 遼寧

7.4.3 吉林

第八章 2025-2030年中外合作辦學(xué)發(fā)展前景展望及趨勢預(yù)測

8.1 中外合作辦學(xué)發(fā)展前景分析

8.1.1 中外合作辦學(xué)發(fā)展趨勢分析

8.1.2 中外合作辦學(xué)未來發(fā)展重點

8.2 對2025-2030年中國中外合作辦學(xué)預(yù)測分析

8.2.1 2025-2030年中國中外合作辦學(xué)影響因素分析

8.2.2 2025-2030年中國中外合作辦學(xué)項目預(yù)測

圖表目錄

圖表：中外合作辦學(xué)的概念

圖表：中外合作辦學(xué)形式

圖表：中外合作辦學(xué)與其他涉外辦學(xué)模式區(qū)別

圖表：國家層面教育現(xiàn)代化行業(yè)相關(guān)政策

圖表：部分省市教育現(xiàn)代化行業(yè)相關(guān)政策

圖表：2022-2024年美國國際學(xué)生數(shù)量

圖表：2022-2024年英國國際學(xué)生數(shù)量

圖表：2022-2024年加拿大國際學(xué)生數(shù)量情況

圖表：2022-2024年德國國際學(xué)生數(shù)量

圖表：2022-2024年我國留學(xué)教育市場規(guī)模統(tǒng)計圖

圖表：我國及部分省市留學(xué)服務(wù)行業(yè)相關(guān)政策

圖表：我國留學(xué)教育行業(yè)發(fā)展歷程

圖表：2022-2024年中國出國留學(xué)人數(shù)走勢

圖表：中外合作辦學(xué)機構(gòu)數(shù)量及其增長情況

圖表：本科層次中外合作辦學(xué)學(xué)科門類規(guī)模結(jié)構(gòu)變遷

圖表：中外合作辦學(xué)海外教師調(diào)研主要內(nèi)容一覽

圖表：所中外合作辦學(xué)機構(gòu)人才培養(yǎng)情況表

圖表：中外合作大學(xué)國家級科研項目立項數(shù)及發(fā)明專利授權(quán)數(shù)統(tǒng)計

圖表：2023年中外合作辦學(xué)新機構(gòu)批復(fù)名單

圖表：2023年中外合作辦學(xué)新項目批復(fù)名單

圖表：2024年中外合作辦學(xué)新機構(gòu)批復(fù)名單

圖表：2024年中外合作辦學(xué)新項目批復(fù)名單

圖表：具有獨立法人資格的中外合作大學(xué)每期本科招生計劃

圖表：具有獨立法人資格的中外合作大學(xué)招生方式

圖表：2024年高職中外合作辦學(xué)項目情況開展情況

圖表：2024年高職中外合作辦學(xué)區(qū)域規(guī)模

圖表：2024年高職中外合作辦學(xué)項目合作方來源