中國(guó)課后服務(wù)行業(yè)需求分析與市場(chǎng)發(fā)展分析2023

• 劉明月 2023年6月15日 來(lái)源：百度百科 中研網(wǎng) 975 61
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課后服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)投資前景現(xiàn)狀如何?截至2021年9月22日，全國(guó)有10.8萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校(不含寄宿制學(xué)校和村小學(xué))已填報(bào)課后服務(wù)信息，其中96.3%的學(xué)校提供了課后服務(wù);有7743.1萬(wàn)名學(xué)生參加了課后服務(wù)，學(xué)生參加率85%，其中有71.2%的學(xué)生每周5天全程參加;534.5萬(wàn)名教

課后服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)投資前景現(xiàn)狀如何?截至2021年9月22日，全國(guó)有10.8萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校(不含寄宿制學(xué)校和村小學(xué))已填報(bào)課后服務(wù)信息，其中96.3%的學(xué)校提供了課后服務(wù);有7743.1萬(wàn)名學(xué)生參加了課后服務(wù)，學(xué)生參加率85%，其中有71.2%的學(xué)生每周5天全程參加;534.5萬(wàn)名教師參與課后服務(wù)工作，占這些學(xué)校教師數(shù)的86.2%，另聘請(qǐng)了20.6萬(wàn)名校外專業(yè)人員參與課后服務(wù)工作。

課后服務(wù)是由于家長(zhǎng)下班時(shí)間與孩子放學(xué)時(shí)間不匹配的矛盾產(chǎn)生的一種社會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)下班遲而孩子放學(xué)早導(dǎo)致家庭中難以接送孩子、輔導(dǎo)孩子功課、并指導(dǎo)孩子參加體育、藝術(shù)、娛樂(lè)活動(dòng)，家長(zhǎng)缺少時(shí)間培養(yǎng)孩子課外閱讀、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課后興趣。以往這種問(wèn)題都是由家長(zhǎng)尋找校外托管或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓校外機(jī)構(gòu)在課后至家長(zhǎng)下班前這段時(shí)間提供托管服務(wù)或興趣班服務(wù)。

據(jù)中研研究院顯示《2022-2027年課后服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》顯示

據(jù)悉，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》兩年多來(lái)，中山推動(dòng)校內(nèi)課后服務(wù)信息化管理，探索形成“自主淘寶”中山校內(nèi)課后服務(wù)新模式;中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)被列入廣東省深化教育評(píng)價(jià)改革首批典型案例;試點(diǎn)市、試點(diǎn)鎮(zhèn)、試點(diǎn)校及5個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目均通過(guò)省委教育辦的中期評(píng)估;連續(xù)三年開(kāi)展教育評(píng)價(jià)改革——中山在行動(dòng)主題活動(dòng)，遴選并發(fā)布市級(jí)教育評(píng)價(jià)改革典型案例60個(gè)。

中共中山市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，中山市教育工委書(shū)記、市教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)彭曉新介紹，今年中山將推動(dòng)建立“1+3+N”中山教育評(píng)價(jià)改革模式，“1”是一個(gè)總體方案，“3”是三項(xiàng)主體評(píng)價(jià)，“N”是N項(xiàng)專項(xiàng)評(píng)價(jià)。

我國(guó)課后服務(wù)政策的發(fā)展經(jīng)歷了需求導(dǎo)向的初創(chuàng)階段、地方先行的發(fā)展階段和政策統(tǒng)合的繁榮階段,從而展現(xiàn)了從"管控"到"引導(dǎo)"的轉(zhuǎn)型與深入,體現(xiàn)了政策導(dǎo)向下課后服務(wù)發(fā)展在行政職能、實(shí)施對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)保障、人員推進(jìn)等五個(gè)維度的嬗變與完善。教育主管部門不僅需要對(duì)學(xué)校提供課后服務(wù)進(jìn)行監(jiān)管和指導(dǎo)，也需要在課后服務(wù)提供的機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入和監(jiān)管上進(jìn)行管控，并且需要對(duì)課程設(shè)置和定價(jià)等方面上進(jìn)行協(xié)調(diào)和管控。

截止到2020年12月，已有29個(gè)省份印發(fā)實(shí)施辦法。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)36個(gè)大中城市(4個(gè)直轄市、27個(gè)省會(huì)城市、5個(gè)計(jì)劃單列市)66.2%的小學(xué)、56.4%的初中開(kāi)展了課后服務(wù)，43.2%的小學(xué)生、33.7%的初中生自愿參加了課后服務(wù)，參與教師比例分別為58.3%和35.1%。

截至2021年9月22日，全國(guó)有10.8萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校(不含寄宿制學(xué)校和村小學(xué))已填報(bào)課后服務(wù)信息，其中96.3%的學(xué)校提供了課后服務(wù);有7743.1萬(wàn)名學(xué)生參加了課后服務(wù)，學(xué)生參加率85%，其中有71.2%的學(xué)生每周5天全程參加;534.5萬(wàn)名教師參與課后服務(wù)工作，占這些學(xué)校教師數(shù)的86.2%，另聘請(qǐng)了20.6萬(wàn)名校外專業(yè)人員參與課后服務(wù)工作。

目前中國(guó)課后服務(wù)行業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)量已達(dá)20萬(wàn)，未來(lái)課后服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)需求將突破1萬(wàn)億。調(diào)查顯示，國(guó)內(nèi)城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女總支出的78.3%，81.4%的家庭對(duì)于課外輔導(dǎo)或者輔導(dǎo)選擇在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科類輔導(dǎo);33.0%的家庭支付于音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)類培訓(xùn)，14.7%用于體育類訓(xùn)練，其余則歸屬于科技類的培訓(xùn)。當(dāng)前，中國(guó)教育資源的不均衡，激發(fā)了強(qiáng)烈的課后服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)需求。

開(kāi)展課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”政策的重要一環(huán)，在推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的大背景下，課后服務(wù)領(lǐng)域的數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)成為促進(jìn)課后服務(wù)高質(zhì)量開(kāi)展的新方式。截至2022年5月，全國(guó)已有近30個(gè)省份陸續(xù)推出課后服務(wù)收費(fèi)政策，從政策和各地開(kāi)展課后服務(wù)的實(shí)際情況來(lái)看，各地方通過(guò)引進(jìn)校外專業(yè)機(jī)構(gòu)及信息化管理平臺(tái)來(lái)滿足課后服務(wù)需求已成趨勢(shì)。

課后服務(wù)行業(yè)在探索建立初中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系方面，按照辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展五個(gè)方面，增加健康素養(yǎng)、辦學(xué)特色、增值評(píng)價(jià)權(quán)重，創(chuàng)新評(píng)價(jià)工具，形成可復(fù)制可推廣的初中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革典型經(jīng)驗(yàn)和區(qū)域評(píng)價(jià)模式。

一方面，讓學(xué)有困難的學(xué)生得到更為有效的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，能夠跟得上、有信心;

另一方面，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，能夠有拓展、有突破。學(xué)生可以根據(jù)自身需要和興趣愛(ài)好選擇適宜的課后服務(wù)，形成自己的專屬課程表。

素質(zhì)教育整體營(yíng)收達(dá)到4523億元，占整體教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模的 22%。" 雙減 " 政策對(duì)于 K12 學(xué)科教育算是毀滅打擊，雙減 " 政策規(guī)定主要集中在 K12 階段的學(xué)科類培訓(xùn)，以 K12 教培為主要業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型。而素質(zhì)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受影響較小，藝體教育等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍可正常開(kāi)展業(yè)務(wù)。綜合來(lái)看，受國(guó)家 " 雙減 " 政策的的影響，素質(zhì)教育培訓(xùn)行業(yè)正在朝著德智體美方面快速發(fā)展。

中國(guó)課后服務(wù)市場(chǎng)目前仍處于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)期，培訓(xùn)需求巨大，商機(jī)無(wú)限，利潤(rùn)空間十分可觀，所以吸引了眾多的機(jī)構(gòu)和組織投身于市場(chǎng)，推進(jìn)了培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展利用品牌的力量向各個(gè)領(lǐng)域拓展，是藝術(shù)教育培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)。藝術(shù)教育培訓(xùn)市場(chǎng)也將在全國(guó)范圍內(nèi)擴(kuò)大，整合在該領(lǐng)域優(yōu)于教育資源的品牌。未來(lái)5-10年，在各自領(lǐng)域不斷拓展，推動(dòng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化也將成為中國(guó)藝術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)未來(lái)的發(fā)展格局。

在普通高中教育增值評(píng)價(jià)體系方面，通過(guò)增值性、綜合性、過(guò)程性評(píng)價(jià)，以入學(xué)為基礎(chǔ)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)步情況、身體體質(zhì)提升情況;設(shè)立身心健康指標(biāo)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生體質(zhì)水平，引導(dǎo)學(xué)校關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng);設(shè)置開(kāi)放性指標(biāo)對(duì)學(xué)校特色辦學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，落實(shí)國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合地域、歷史、基礎(chǔ)形成特色發(fā)展要求，通過(guò)開(kāi)放性指標(biāo)讓特色發(fā)展更自由、更靈活、更多元。

中國(guó)課后服務(wù)行業(yè)需求分析

一、中國(guó)課后服務(wù)行業(yè)需求情況分析

二、中國(guó)課后服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)需求特點(diǎn)分析

三、2023-2027年中國(guó)課后服務(wù)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)分析

四、課后服務(wù)產(chǎn)業(yè)供需平衡狀況分析

課后服務(wù)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，大型企業(yè)間并購(gòu)整合與資本運(yùn)作日趨頻繁，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的企業(yè)愈來(lái)愈重視對(duì)課后服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)的分析研究，特別是對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境和客戶需求趨勢(shì)變化的深入研究，以期提前占領(lǐng)課后服務(wù)市場(chǎng)，取得先發(fā)優(yōu)勢(shì)。本報(bào)告專業(yè)!權(quán)威!報(bào)告根據(jù)課后服務(wù)行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中國(guó)行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展?fàn)顩r、市場(chǎng)供需、競(jìng)爭(zhēng)格局、標(biāo)桿企業(yè)、發(fā)展趨勢(shì)、機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、發(fā)展策略與投資建議等進(jìn)行了分析。

隨著課后服務(wù)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，大型企業(yè)間并購(gòu)整合與資本運(yùn)作日趨頻繁，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的企業(yè)愈來(lái)愈重視對(duì)課后服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)的分析研究，特別是對(duì)當(dāng)前課后服務(wù)市場(chǎng)環(huán)境和客戶需求趨勢(shì)變化的深入研究，以期提前占領(lǐng)課后服務(wù)市場(chǎng)，取得先發(fā)優(yōu)勢(shì)。

更多課后服務(wù)市場(chǎng)調(diào)研消息,可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2022-2027年課后服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》。

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